首页 > 短篇故事 > 文章

《学校在窗外》读后感锦集 经典精选

作者: 美文阅读网 更新时间: 2020年11月16日 17:36:57 游览量: 189

《学校在窗外》读后感锦集 经典精选

  《学校在窗外》是一本由黄武雄著作,首都师大出版的319图书,本书定价:32.00元,页数:2009-2,特精心从网络上整理的一些读者的读后感,希望对大家能有帮助。

  《学校在窗外》精选点评:

  ●我的成長經歷裡面, 學校是沉重而乏味的, 我只是在成為某人,而非成為我自己, 書中提到的種種觀點醍醐灌頂, 困惑惶恐的心靈也獲得解答, 只難過與此書相見恨晚

  ●正在写读书笔记

  ●文字可感,欠着读书笔记

  ●教育性意义太大了 实际操作太难了

  ●阅读正在进行时,初读觉得脑子里一片朦胧,但渐渐地有点明白,也越来越多疑惑~~~它令我一边读一边思考!值得我再读的一本好书

  ●讲得好好~引向同作者的另一本《童年与解放》,看看关于作者关于人的自然能力的论述……

  ●死脑经的在教室里,聪明人的学校在窗外·······

  ●这是万老师推荐的书。黄武雄教授的书。这是作者思考和实践教育多年的一本心得之作。很切实,而且对于最好的知识教育,对于精英主义和公民教育的关系思考得比较深入。值得反复阅读。

  ●1.现实障碍重重,人之成长与解放的路漫漫。个体对自己能做些什么? 2.抛开一切现实预设,人为什么要上学,学校又是怎么来的,经历了怎样的演变?

  ●前半部分不错。

  《学校在窗外》读后感(一):每个人都可能是封存的火山

  读过的第一本有深度的书,真的需要边读边思考,让人醍醐灌顶。创造不可教,维生不必教,唯有互动是教育的着眼之处。与大自然互动,与人互动,充分体验,获取力量,发展抽象。授人以鱼不如授人以渔,而今我们大量灌输的是浓缩后的套装知识,孩子疲于应付,却被磨去了对世界最初的好奇与渴望。往往成人许久,某一机缘自我觉醒,才会真正从本心萌发学习探究的原动力。

  作者付诸心血的社区大学,立意深远,若能实现50%,已是当世之大幸。教育,一定要激发人的本能。每个人都是个宝藏,都可能是封存的火山,若能尽情绽放,将是人间盛况。这让我联想到Carl R Rogers的On becoming a person。Rogers就是一个跟着自己内心走的人,他一生中好几个阶段都是潜心在自己真正想要做的事情中。无论是十几岁时在父亲的农场为了种植爱好而如饥似渴地攻读专业书籍,还是到了大学里跟随自己内心的成长改变专业,集体情愿要求学校批准一个只有学生没有老师的课堂,学生就自己感兴趣的话题在课堂上深入讨论,每个人从这个课堂上得到的收获远远超过传统的学习,还是接受第一份薪水不高、被学术界轻视的工作长达十二年,只因自己喜欢,Rogers不是为别人而活,而是为自己而活。他在大学创建的没有老师只有学生的课堂,不就是活脱脱第一个社区大学的样子吗?

  理想不付诸行动,终归是空话。我愿从我做起,点亮自己,也照亮别人。

  《学校在窗外》读后感(二):在传承中找到自己

  在传承中找到自己

  读开篇就触动非常深。替那些死去的孩子活下去——看到这句话时候很震撼,身上几乎有起了一层鸡皮疙瘩的感觉。大江和妈妈的对话我曾经在其他地方看到过,不过当时没有找出处:

  “就算你真的死了,妈妈还是会再把你生下来。”

  “但是那个小孩和现在就要死去的我,不是同一个人吧?”

  “是,是同一个小孩。我再把你生下来之后,就会把你以前所看过、听过、读过、做过的事一一讲给那个新的你听,那个新的你也将学会现在的你所说着的语言,所以你们是同一个小孩。”

  一、死亡。这段话里面隐含着东方和西方的一个关于人生意义的冲突:是替前人活着,还是为自己活着?

  这段对话中妈妈非常强大,但是孩子也很厉害,因为他问到:“但是那个小孩和现在就要死去的我,不是同一个人吧?”

  ——当然不是同一个人,时空一变,就没有完全相同的人、事、物。但是妈妈完全可以这样安慰孩子。

  对于死亡、未知的恐惧和焦虑,是人生创造的原动力。超越死亡焦虑,人们有各种方法。我们祭祀祖先,事死如事生,祭如在,是基于此;我们创造生活,提炼经验,并以文字、图谱的形式记载,并期待它传承下去,也是基于死亡焦虑。

  对于死亡的超越,不同的人做出不同的选择,我们的祖先很慈悲,也留给我们太多的启发和方法。这位妈妈告诉孩子的话,也是一种超越的方式,把人类历史拉长看,人类就是这样生生不息,作为人类的整体超越了死亡,一直活下去。替那些死去的孩子活下去,令我非常感动。

转载原创文章请注明出处,转载至: 美文摘抄_好词好句好段摘抄_经典美文摘抄及赏析_美文阅读网http://www.hcgt.cn